domingo, 1 de febrero de 2009
CONCEPCIONES CONGRUENTES DEL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.
El concepto que considero se apega al modelo de las competencias es una mezcla de ellos, por decir el aprendizaje por descubrimiento es una herramienta que se utiliza en competencias, la Psicología cognitivista con el aprendizaje significativo y el refuerzo, el constructivismo que es el fundamento del aprendizaje basado en competencias, con la interacción, la reconstrucción de conocimientos y transformarlos al provocar un desequilibrio que motiva al alumno a llagar a un equilibrio.
EL APRENDIZAJE
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje es un proceso de cambio de actitudes ante situaciones reales que nos permite modificar posturas ante la solucion de problemas, su observación se logra con práctica sometiéndolos a problemas y situaciones dependiendo del tipo de contenido, el desempeño que realice el alumno será evaluado por diferentes métodos y herramientas. Uno de los fundamentos del aprendizaje es motivar al alumno para despertar el interés de asimilarlo y cambiar su estructura cognitiva con variación de actitud visible.
No, el aprendizaje es un proceso de cambio de actitudes ante situaciones reales que nos permite modificar posturas ante la solucion de problemas, su observación se logra con práctica sometiéndolos a problemas y situaciones dependiendo del tipo de contenido, el desempeño que realice el alumno será evaluado por diferentes métodos y herramientas. Uno de los fundamentos del aprendizaje es motivar al alumno para despertar el interés de asimilarlo y cambiar su estructura cognitiva con variación de actitud visible.
martes, 6 de enero de 2009
EL ENTORNO
El entorno El CBTis 59 se encuentra en Cd. Sahagún Hidalgo, esta ciudad se ha caracterizado por ser una zona industrial predominantemente automotriz , desde su fundación, en las últimas décadas el cierre de las empresas Dina, Renault, Sidena y Carros de Ferrocarril, incremento el desempleo, los problemas relacionados con el narcotráfico y la delincuencia, esto favorece los problemas que enfrentamos en la sociedad, la actividad agropecuaria paso a segundo plano, la zona no tiene influencia ganadera, en la agricultura predomina el cultivo de cebada, maíz y algunos granos como el frijol el haba, chícharo, principalmente, la mayoría de la actividad del campo la realizan las personas mayores de edad, aproximadamente el 2% de la población estudiantil se involucra con esta actividad, la mayoría de los adolecentes no tienen la experiencia ni el interés de laborar en el campo, en la ciudad se encuentran centros comerciales que brindan empleo a la población como Bodega AURRERA, Waldos, Farmacia Guadalajara, negocios medianos con dos o tres empleados, y el sábado un mercado ambulante, proveedor de necesidades de más del 90 % de la población, el 99.8 % de la población tiene cobertura de servicio básicos luz, agua y transporte, con respecto a la seguridad social el 100% de la población estudiantil está cubierta, se cuenta con 2 platicas semestrales sobre sexualidad y drogadicción impartidas en conjunto con autoridades competentes, la deserción por embarazo es de 2 por año en promedio, la agresión entre alumnos se presenta con baja frecuencia dentro y fuera de la institución, el deterioro ambiental regional así como el riesgo de extinción de varias especies es latente. Uno de los aspectos más importantes es la falta de atención de los padres hacia los hijos, como consecuencia de todos los factores antes descritos y de las tendencias sociales, dentro del proyecto considero realizar actividades para fomentar el cuidado del medio ambiente , continuar con actividades del día del medio ambiente, día del agua, como es recolectar la basura del plantel, reforestación de zonas áridas, realizar platicas y conferencias sobre sexualidad exponiendo casos reales y vivencias, realizar dinámicas de conciencia sobre responsabilidad materna, fomentar el trabajo en equipo, diseñar actividades que estén encaminadas a favorecer la conciencia sobre los problemas, que se involucren para proponer soluciones y ponerlas en marcha, haciendo uso de los saberes de los alumnos el manejo de las tecnologías, como el manejo de correos, blogs, foros virtuales, chats , sus formas de comunicación identificando los lideres del grupo para integrarlos así como aprovechar las actividades e involucrar a los alumnos socialmente apartados y aprovechando las instalaciones además del trabajo colaborativo . Agradezco la información proporcionada a la dirección del plantel y al departamento de servicios escolares, del CBTis 59, Cd. Sahagún, Hgo.
El entorno El CBTis 59 se encuentra en Cd. Sahagún Hidalgo, esta ciudad se ha caracterizado por ser una zona industrial predominantemente automotriz , desde su fundación, en las últimas décadas el cierre de las empresas Dina, Renault, Sidena y Carros de Ferrocarril, incremento el desempleo, los problemas relacionados con el narcotráfico y la delincuencia, esto favorece los problemas que enfrentamos en la sociedad, la actividad agropecuaria paso a segundo plano, la zona no tiene influencia ganadera, en la agricultura predomina el cultivo de cebada, maíz y algunos granos como el frijol el haba, chícharo, principalmente, la mayoría de la actividad del campo la realizan las personas mayores de edad, aproximadamente el 2% de la población estudiantil se involucra con esta actividad, la mayoría de los adolecentes no tienen la experiencia ni el interés de laborar en el campo, en la ciudad se encuentran centros comerciales que brindan empleo a la población como Bodega AURRERA, Waldos, Farmacia Guadalajara, negocios medianos con dos o tres empleados, y el sábado un mercado ambulante, proveedor de necesidades de más del 90 % de la población, el 99.8 % de la población tiene cobertura de servicio básicos luz, agua y transporte, con respecto a la seguridad social el 100% de la población estudiantil está cubierta, se cuenta con 2 platicas semestrales sobre sexualidad y drogadicción impartidas en conjunto con autoridades competentes, la deserción por embarazo es de 2 por año en promedio, la agresión entre alumnos se presenta con baja frecuencia dentro y fuera de la institución, el deterioro ambiental regional así como el riesgo de extinción de varias especies es latente. Uno de los aspectos más importantes es la falta de atención de los padres hacia los hijos, como consecuencia de todos los factores antes descritos y de las tendencias sociales, dentro del proyecto considero realizar actividades para fomentar el cuidado del medio ambiente , continuar con actividades del día del medio ambiente, día del agua, como es recolectar la basura del plantel, reforestación de zonas áridas, realizar platicas y conferencias sobre sexualidad exponiendo casos reales y vivencias, realizar dinámicas de conciencia sobre responsabilidad materna, fomentar el trabajo en equipo, diseñar actividades que estén encaminadas a favorecer la conciencia sobre los problemas, que se involucren para proponer soluciones y ponerlas en marcha, haciendo uso de los saberes de los alumnos el manejo de las tecnologías, como el manejo de correos, blogs, foros virtuales, chats , sus formas de comunicación identificando los lideres del grupo para integrarlos así como aprovechar las actividades e involucrar a los alumnos socialmente apartados y aprovechando las instalaciones además del trabajo colaborativo . Agradezco la información proporcionada a la dirección del plantel y al departamento de servicios escolares, del CBTis 59, Cd. Sahagún, Hgo.
jueves, 11 de diciembre de 2008
LA REFORMA EDUCATIVA MEDIA SUPERIOR
La finalidad de la Reforma es ofrecer calidad de vida superior a la actual con alumnos que cubran los aspectos actitudinales y aptitudinales que demanda el contexto regional, nacional y mundial, teniendo un campo de trabajo que asegure la vida laboral, certificando cada una de las competencias de un proceso, para el sector productivo garantiza contratar personal capacitado y apto para las labores de calidad.
Se basa en los principios
1.-Reconocimiento de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2.-Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3.-Propiciar el tránsito de alumnos entre los diferentes subsistemas e instituciones lo que conoceremos a partir de esta reforma como portabilidad de la educación
Mediante los mecanismos siguientes:
Orientación, tutoría y atención a las necesidades de los alumnos
Desarrollo de la planta docente
Instalaciones y equipamiento
Profesionalización de la gestión
Evaluación integral
Mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuelas
Cada mecanismo requiere de inversión, para mi forma de ver se requiere primero que la profesionalización de la gestión es el primer paso de la reforma garantizando así que los recursos lleguen a cubrir los fines para los cuales son asignados, después el desarrollo de la planta docente en el área pedagógica y Psicológica, para cubrir los aspectos de tutoría, orientación y atención ya estructurado se puede hacer evaluaciones integrales y garantizar el tránsito entre escuelas y subsistemas, desde mi punto de vista.
Gracias.
Atte.
José Manuel
Se basa en los principios
1.-Reconocimiento de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2.-Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3.-Propiciar el tránsito de alumnos entre los diferentes subsistemas e instituciones lo que conoceremos a partir de esta reforma como portabilidad de la educación
Mediante los mecanismos siguientes:
Orientación, tutoría y atención a las necesidades de los alumnos
Desarrollo de la planta docente
Instalaciones y equipamiento
Profesionalización de la gestión
Evaluación integral
Mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuelas
Cada mecanismo requiere de inversión, para mi forma de ver se requiere primero que la profesionalización de la gestión es el primer paso de la reforma garantizando así que los recursos lleguen a cubrir los fines para los cuales son asignados, después el desarrollo de la planta docente en el área pedagógica y Psicológica, para cubrir los aspectos de tutoría, orientación y atención ya estructurado se puede hacer evaluaciones integrales y garantizar el tránsito entre escuelas y subsistemas, desde mi punto de vista.
Gracias.
Atte.
José Manuel
miércoles, 10 de diciembre de 2008
Los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes.
Al realizar una revisión directa de cómo le dan uso al internet los alumnos, al aplicar un cuestionario la información vertida arroja, que la mayoría de los estudiantes utilizan el internet para estar en comunicación con sus amigos y familiares principalmente mediante el Chat con la opción más frecuente de envió de texto, con menor frecuencia la video conferencia todos los entrevistados tienen blog ya sea en metroflog, en Hi5 o en Sónico, como medio de compartir fotografías y solicitar su aceptación en el medio con los comentarios realizados por los visitantes, su forma de comunicación es con frases, signos, abreviaturas, dibujos, etc. Se comparten temas de investigación, proyectos, noticias grupales y reportes de prácticas, utilizan el correo o el envío en el chat de archivos, video etc.,
Utilizan los motores de búsqueda como ejemplos Google, Yahoo, MNS, etc., ponen a disposición del mundo sus videos personales, sobre todo en youtube.
La propuesta hecha en grupo se establece de la siguiente forma, se propone primero que todos los integrantes tengan un correo electrónico y lo manejen para estar comunicados, los alumnos que no tengan serán asesorados en el laboratorio de computación por los alumnos detectados que poseen conocimiento en el manejo de correo electrónico y chat, se asignaran por parejas, se tiene como segunda opción asistir a un cibercafé para que los alumnos generen su correo (alumno que maneja información y alumno que carece de correo electrónico), se genera un blog de grupo en el que se dará a conocer el programa de la materia así como los cambios, publicación de tareas, practicas, comentarios.
En esta fecha por termino de semestre la comunicación entre el grupo será por el correo electrónico para que los alumnos que aun no tienen experiencia la adquieran, esto se logrará comprometiendo a los alumnos en equipos de intercomunicación vía correo electrónico y chat, primero envío de correo de confirmación para agruparlos y conocer su dirección electrónica la segunda actividad es enviar mínimo dos mensajes a todos los integrantes de grupo, y se propone estar en línea los miércoles para confirmar el ingreso al chat, al regresar del periodo se harán comentarios para ver el avance de los alumnos en el manejo del correo electrónico y del chat, para establecer la forma de aplicar estas herramientas tecnológicas.
Al realizar una revisión directa de cómo le dan uso al internet los alumnos, al aplicar un cuestionario la información vertida arroja, que la mayoría de los estudiantes utilizan el internet para estar en comunicación con sus amigos y familiares principalmente mediante el Chat con la opción más frecuente de envió de texto, con menor frecuencia la video conferencia todos los entrevistados tienen blog ya sea en metroflog, en Hi5 o en Sónico, como medio de compartir fotografías y solicitar su aceptación en el medio con los comentarios realizados por los visitantes, su forma de comunicación es con frases, signos, abreviaturas, dibujos, etc. Se comparten temas de investigación, proyectos, noticias grupales y reportes de prácticas, utilizan el correo o el envío en el chat de archivos, video etc.,
Utilizan los motores de búsqueda como ejemplos Google, Yahoo, MNS, etc., ponen a disposición del mundo sus videos personales, sobre todo en youtube.
La propuesta hecha en grupo se establece de la siguiente forma, se propone primero que todos los integrantes tengan un correo electrónico y lo manejen para estar comunicados, los alumnos que no tengan serán asesorados en el laboratorio de computación por los alumnos detectados que poseen conocimiento en el manejo de correo electrónico y chat, se asignaran por parejas, se tiene como segunda opción asistir a un cibercafé para que los alumnos generen su correo (alumno que maneja información y alumno que carece de correo electrónico), se genera un blog de grupo en el que se dará a conocer el programa de la materia así como los cambios, publicación de tareas, practicas, comentarios.
En esta fecha por termino de semestre la comunicación entre el grupo será por el correo electrónico para que los alumnos que aun no tienen experiencia la adquieran, esto se logrará comprometiendo a los alumnos en equipos de intercomunicación vía correo electrónico y chat, primero envío de correo de confirmación para agruparlos y conocer su dirección electrónica la segunda actividad es enviar mínimo dos mensajes a todos los integrantes de grupo, y se propone estar en línea los miércoles para confirmar el ingreso al chat, al regresar del periodo se harán comentarios para ver el avance de los alumnos en el manejo del correo electrónico y del chat, para establecer la forma de aplicar estas herramientas tecnológicas.
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